RAMATOULAYE - Mon prénom sous toutes les formes

Très beau travail en pâte à sel Ramatoulaye !
Bravo !

De la graine à la plante - Jour 4

Jour 4 : Alors, que s’est-il passé depuis hier ? 

Le coton est encore plus teinté.

Proposez à votre enfant d’enlever délicatement le coton, de regarder et encouragez-le à vous dire 

ce qu’il voit. Notez sur la feuille d’hier ce qu’il dit et montre.

Pour ma part, voilà ce que je découvre ce matin.

Les graines ont continué à germer.

Les petites pousses blanches ont grandi. Certaines s’orientent vers le bas.

Chez les lentilles je crois apercevoir les racines mais aussi des petites plantes de couleur jaune.

Voyons de plus près :

Les lentilles : Laissez votre enfant prendre délicatement une lentille et demandez-lui de décrire ce qu’il voit. Laissez-le émettre des hypothèses. Notez ses observations sur une feuille.

Pour ma part, je distingue clairement la racine blanche et vigoureuse et la petite pousse jaune délicate :la tige et les feuilles en train de naître.

Les haricots : les petites pousses blanches, les racines ont grandi. Montrez à votre enfant qu’elles se dirigent vers le bas. Expliquez-lui que c’est pour veiller à l’enracinement de la future plante de haricot.

Les pois chiches : On observe la même chose que chez les haricots. Sur ma photo, on voit aussi un pois chiche qui perd son enveloppe et l’intérieur qui se sépare en deux.

Un gros plan sur l’un des pois chiche, nous permet de voir la naissance de la plante. La flèche vous montre où cela se passe.

Maintenant proposez à votre enfant de prendre une graine de lentille puis de haricot puis de pois chiche. Et l’adulte ouvre délicatement les 3 graines,  sépare l’enveloppe, les 2  « parties intérieures » de la grain.

De nouveau, demandez à votre enfant de décrire ce qu’il voit. Laissez-le émettre des hypothèses. Notez ses observations sur une feuille.

Sur ce dessin légendé, vous découvrez le vocabulaire du botaniste :

L’enveloppe = le tégument

Les deux parties intérieures = les 2 cotylédons

La plantule constituée, de la radicule (petite racine),  de la tigelle (petite tige) et de la feuille.

Proposez-lui à votre enfant de dessiner les deux cotylédons avec la plantule. Puis, annotez le dessin avec lui.

Expliquez à votre enfant, qu'à ce stade la plantule se nourrit à partir des cotylédons. 

Maintenant, demandez à votre enfant de prendre une graine de haricot puis de replacer les cotons, d’humidifier en cas de besoin.

Prenez la graine de haricots, et mettez la dans un pot avec du coton, placez la graine au bord, de telle façon qu'on puisse la voir, humidifiez, ne fermez pas le pot mais mettez le dans le noir.

Rendez-vous demain, Jour 5, pour une nouvelle observation. 

Lecture : Jack et le haricot magique