vendredi 24 avril 2020

Dénombrer - Reproduire une collection avec les doigts

Voici des cartes que vous pouvez imprimer sur papier puis coller sur du carton. 
La bonne réponse pourra être donnée par votre enfant en montrant avec sa propre main les doigts correspondants ou en pinçant une pince à linge sur la "bonne main".

Si vous n'avez pas d'imprimante, en désignant la bonne réponse à l'écran. 

L'exercice peut paraître simple pour certains enfants. Cependant, n'oubliez pas que ce dénombrement doit devenir un automatisme. J'entends par là que l'enfant n'ait plus besoin de compter et que progressivement il "voit" qu'il y a 2 objets, ou 3 ou 4...







Langage - Illustrations de Wimmelbild

Les illustrations de Wimmelbild sont magnifiques. Elles fourmillent de détails et sont tout simplement parfaites pour faire parler les petits ... et les grands !
Ces images incitent les enfants à chercher les détails et les situations insolites. Elles les invitent à raconter des histoires et permettent de construire un vocabulaire très varié.

Vous pouvez imprimer ces images ou les regarder sur l'écran. Vous en trouverez beaucoup d'autres sur internet. 

Voici :

1. La classe

2. Le chantier :

4. Le bord de mer


5. L'entreprise de nettoyage

Faire des constructions en lego ou duplo


Je propose à votre enfant (garçons et filles !) de s’entraîner à faire ces constructions. 
Dans un premier temps laissez votre enfant découvrir et bien maitriser l'emboitement des duplos ou légos. 
Puis montrez lui les différents type d'emboitements possibles. 
Puis il tentera de faire les modèles. 
Vous pouvez l'aider à réaliser les modèles en lui remettant un exemple que vous aurez fait. Cela lui permettra d'observer et d'imiter avec un modèle réel. 


On pourra montrer les réussites au cours d’une prochaine visioconférence puis une fois suivante les faire en ligne en même temps.

Veillez toujours à avoir un discours positif (et réaliste) sur ce que fait votre enfant  et veillez surtout à ne pas le démotiver ou décourager. 

jeudi 23 avril 2020

Créer un album / livre

Je vous propose de commencer un "album" avec votre enfant. Choisissez avec lui, ou pour lui, un thème qui le passionne en ce moment ou un thème que vous pourrez découvrir ensemble.


L’idée est que chaque page du livre comprend :

-       - un coloriage ou un dessin fait par votre enfant.

-      - le nom de l’objet ou du personnage représenté : vous faites le modèle en majuscule d’imprimerie et votre enfant essaie de reproduire les lettres. Au début,  il peut ne faire qu’une lettre ou quelques une.

-       - une dictée à l’adulte : vous écrivez sous la dictée de votre enfant ce que l’enfant sait sur l’objet ou le personnage représenté. Vous pouvez à cette occasion l’aider à préciser ses idées et corriger gentiment sa façon de le dire. Attention à conserver son enthousiasme et son envie de faire. 
S


Je vous propose quelques exemples concrets avec des coloriages pour le cas où vous avez accès à une imprimante.



Le livret des princesses :


 

Vous pourrez rajouter : Anna, Aurore, Ariel, Blanche-Neige ….Votre enfant saura vous guider.




Le livret des super héros :


Vous pourrez rajouter : Superman , Ironman, Captain America …. Là aussi votre enfant saura vous guider ….



Le livret des trains :



Vous pourrez rajouter : le train diésel, le train électrique, le train monorail, le train de marchandise, le métro, le tramway …..




Je suis sûre que vous pouvez trouver plein d’autres idées : Le livret des animaux, des dinosaures …. des sports, des jouets, des moyens de transport,  ….

Si vous avez accès à des plantes vous pouvez aussi faire un herbier.

mercredi 22 avril 2020

Collections et constellations du dé - un jeu


Voici un jeu simple et motivant (2 à 4 joueurs).
Pour y jouer, il vous faut :


- un dé et des bonbons, de préférence des smarties.


Chaque joueur prend 21 bonbons et les dispose de la façon suivante : 


Sous la forme d’une pyramide / d’un triangle ! 
Chaque joueur a  1 bonbon puis une  rangée de 2 bonbons, une 3ème rangée avec 3 bonbons, puis une rangée avec 4 bonbons, puis 5 puis 6.



Quand les joueurs sont prêts, le plus jeune lance le dé. Il pourra prendre les bonbons de la rangée  correspondant  à ce qu’il y a sur le dé.



Par exemple : 

Il prendra les 2 bonbons de la rangée 2 :






Au deuxième tour, il lance à nouveau le dé :




Il prendra les 5 bonbons de la rangée 5.








Voilà à quoi ressemble son jeu après les deux tours :






Que se passe t’il si au deuxième tour, le joueur obtient de nouveau 2. Plusieurs solutions possible :

-       Soit le joueur passe tout simplement son tour,

-       Soit le joueur se sert dans le jeu d’un de ses camarades de jeu qui a encore la rangée 2 avec 2 bonbons.

Cette dernière solution requiert une grande capacité de gestion de sa frustration. Il est encore un peu tôt pour la proposer à votre enfant. Il vaut mieux attendre la Moyenne voire la Grande Section.



Attention : il va falloir aussi décider en début de partie de ce que les joueurs feront quand ils auront gagner des bonbons.

Auront-ils le droit de les manger pendant le jeu ? ou à la fin du jeu ?

Il faudra informer clairement les enfants en début de jeu de la règle.Et vérifier qu'ils ont bien compris en leur faisant reformuler la règle.

Il peut être pratique de prévoir un petit pot pour chaque joueur afin qu’il puisse y mettre les bonbons qu’il gagne.

lundi 20 avril 2020

La cabane d'Eliwei

La cabane de Eliwei fabriquée avec une table, du carton, du scotch, des draps, une couette .... une cabane confortable comme vous le verrez en conclusion du film :



Graines de Haricot - Jour 13

Une seconde graine de haricot s'est développe hier après midi :

Les cotylédons ont déjà perdu le tégument , la feuille semble se déplier avec difficulté.

Ce matin, je vois qu'elle a beaucoup grandi. Elle nous permet de voir entre ses deux cotylédons la tige qui s'est développée de part et d'autre de la graine.  Au pied de la plante, on voit l'enveloppe/le tégument de la graine.



Cet après-midi, j'ai mis les petites plantes de lentilles, pois chiches et mes haricots en terre. J'ai gardé une partie du coton pour ne pas casser/abîmer les racines.  
Je tente mais il  est possible que ces petites plantes n'apprécient pas de passer du coton à la terre.
Sauras-tu, en observant les feuilles, reconnaître les différentes plantes ?


Je vais continuer à observer ce qui se passe. 

En parallèle, j'ai planté en terre 3 pommes de terre. J'ai aussi semé des graines de capucine, de la coriandre et du basilique.