Phonologie - "Dictées Muettes"

Certains enfants de la classe semblent avoir déjà bien travaillé/mémorisé le son que produit la majorité des lettres de l'alphabet. 

 

Ils semblent qu'ils commencent à associer des lettres pour former des syllabes. 

A ces enfants, nous pouvons commencer à proposer des "dictées muettes". 

Vous pouvez proposer à votre enfant une image, par exemple une image de moto et les quatre lettres correspondantes à ce mot. 

L'enfant essaie de reconstituer ce mot en se rappelant les sons des lettres et en les combinant. 

 
Vous mettez à sa disposition une autre  image de moto avec au verso le mot écrit pour qu’il puisse vérifier par lui-même. 

Mais vous pouvez aussi tout simplement le faire sous forme de jeu avec le matériel que vous avez : lettres magnétiques, lettres que vous écrivez sur une feuille ….

Mais surtout ne forcez pas, il faut qu'il soit prêt ….  Gardez l’intérêt de votre enfant pour cet exercice.

Ci-dessous je vous propose des images et les mots correspondants.

 Attention à la lettre O qui représente de fait deux sons :
- le son O qu'on entend dans le mot  MOTO, VÉLO....
- le son O qu'on entend dans BOL, SOL, OS ..... un son O ouvert
Il faudra bien préciser cela avec votre enfant. Prenez conscience avec lui de la façon dont ces deux O sont prononcés avec la bouche :
- l'un se situe au fond de la gorge
- l'autre amène les lèvres en avant et se prononce presque au niveau des dents.
N'hésitez pas à faire ensemble des exercices avec la bouche.

Les graines de Fatma-Ta !

Fatma-Ta s'est lancée dans la germination de lentilles et de pois chiche. Le résultat est là. Merci de partager ce travail.

Voici les lentilles. On voit parfaitement les petites racines : les radicelles.

 

 Fatme-Ta a observé les lentilles et les a dessinée. Bravo, je vois bien les graines et les petites racines. 

 Voici, les pois chiches. Là aussi nous voyons les radicelles :

 

 Fatme-Ta a observé les pois chiches et les a dessinés. Là aussi je vois bien que tu as dessiné les graines de pois chiches et les racines. 

 Je te félicite pour ton travail Fatma-Ta. C'est très intéressant pour les camarades. 

Et voilà les plantes de lentilles, c'est impressionnant : 

L'Alphabet

Voici l'alphabet c'est à dire l'ensemble des lettres figurant les phonèmes d'une langue et disposées selon un ordre conventionnel. 
Les phonèmes étant les plus petits segments phoniques de la langue, donc les plus petites unités de son d'une langue. 

Dans l'alphabet, ci-dessous les voyelles sont en rouge et les consonnes en bleu. 
Le Y qui est parfois une consonne et parfois une voyelle est en marron. 

Vous pouvez imprimer cet alphabet pour en faire un référentiel pour votre enfant pour toute activité relative aux lettres.

La bande numérique de 1 à 100

Les enfants de maternelle sont en général fascinés par les grands nombres. Il peut donc être intéressant de rebondir sur cette fascination pour découvrir ces nombres puis les apprendre.
Je vous présente ici un tableau des nombres de 1 à 100.

Il peut-être intéressant de l'observer avec votre enfant. Laissez le s'exprimer ... Ne le guidez pas trop, laissez lui le temps de découvrir à son rythme au fur et à mesure de ses apprentissages.

Vous pouvez imprimer les 2 tableaux ou découper les tableaux en bandes afin de constituer la bande numérique de 1 à 100.

Les deux présentations présentent un intérêt pour les apprentissages.

Héloïse a créé son album

L'album des Pokémons : Le Pokédex

Voici la couverture de cet album :

 La page PIKACHU :

 

 La page de NOSFERAPTI :

La page RONDOUDOU :

 La page BULBIZARRE :

Les coloriages de Héloïse ont été découpés par sa Maman puis collés sur la feuille.

Les émotions

Il est très important pour les enfants (comme pour nous les adultes) de savoir identifier leurs émotions et de les verbaliser.

L’enfant a besoin de l’accompagnement de l’adulte pour :

-        ne pas être envahi et débordé par ses émotions,

-        canaliser son énergie,

-        pour apprendre à exprimer ses besoins de manière acceptable,

-        pour savoir qu’il ne court pas de danger en se laissant aller à ce qu’il ressent.

A l’école, nous l’accompagnons notamment par l’apprentissage d’un vocabulaire riche et adapté.

Je vous propose ici des lectures d'albums pour évoquer les émotions : 

1. La couleur des émotions de Ana Llenas :

2. Grosse colère de Mireille d'Allancé :

3. Max et les maximonstres de Maurice Sendak :

4. La peur du monstre de Maria Ramos  :

Vous pouvez, avec votre enfant, représenter des émotions de diverses manières. 

Avec de la pâtes à modeler : 

Par le dessin : 

Par le mime :

-        un des joueurs mime une émotion et les autres joueurs doivent trouver de laquelle il s’agit. Pour faciliter le jeu, vous pouvez utiliser des cartes représentant les émotions comme support. Vous pouvez les fabriquer avec votre enfant. Pour ma part je vous propose cette affiche.

Par le chant :

       - Prendre, comme nous le faisons en classe, une chanson et la chanter :

          joyeux, fâché, triste, en colère ….

Par la danse :

            - choisir des chants ou des musiques qui représentent des émotions ou font surgir des émotions et danser dessus.

Calme et attentif comme une grenouille

Ci-dessous une séance de relaxation que nous avons faites plusieurs fois dans les classes 1 et 2.
Une séance que je recommande aux enfants comme aux parents :

Il est important pour l'enfant d'être en mesure de se "reconnecter" avec lui même, avec son calme intérieur.
De bien identifier un état de calme et de tranquillité intérieur.